人教版小学四年级上册语文教案(全册)

更新时间:2019-08-03

  四年级语文科目上册全册教案 《不雅潮》讲授设想 进修方针: 1.认识 7 个生字,会写 13 个生字。 2.有豪情地朗读课文,边读边想象,感触感染钱塘江大潮的宏伟。 3.汇集相关钱塘潮的材料,领会大天然的奇异。 进修沉难点: 理解生字新词和有豪情地朗读课文,感触感染钱塘江大潮的宏伟。 课前预备: 1.多课件。 2.课前汇集相关钱塘潮的材料。 课时放置: 二课时 第一课时 一、导入新课 1.谈线.课件播放钱塘江大潮。 二、进修新课 (一)初读课文,读准字音。 1.同桌对读生字词。 2.抽读生字卡,师正音。 (二)导学课文,理解字词。 1.进修第 3 天然段,连系句子理解字词,并指点朗读。 ①听师朗读第 3 天然段,勾出带有生字的词语。 1 四年级语文科目上册全册教案 ②读后提问。 ③理解词语:人声鼎沸。 ④总结: (小黑板出示) 。 2.用同样的方习 4.5 天然段中的生字新词 ①同窗们还有哪些生字新词不克不及理解? ②师答疑。 3.同桌互相查抄这些生字新词能否都理解了。 4.教师抽查并总结。 (三)析字形,写生字。 1.学生找出难写或易写错的字,大师阐发,教员正在黑板上板书示范。 2.学生,将黑板上的字一个写一遍,再分小组评断,说说你认为谁 的哪个字写得好,好正在哪里,或谁的欠好, 该如何改,指导学生鉴赏。 三、功课 1.抄写生字。 2.朗读课文。 第二课时 一、 激趣导入, 二、 引出宏伟 1.谈线.理解“不雅”的意义,引出“全国奇迹” 。 3.导入 3.4 天然段。 二、旁不雅,感触感染宏伟 三、小组合做,宏伟 1.谈线 看看画面,听听声音,感触感染这一全国奇迹。 四年级语文科目上册全册教案 2.合做进修提醒: 3.组建合做小组 4.组内合做进修 5.反馈合做,建立全体读书空气。 四、听听读读,发觉做者不雅潮挨次 1.范读课文,听后。 今天,我去海宁不雅潮。潮来之前,江面上( ) 。可潮来时,却一浪 一浪() ,一浪一浪() 。湖水声犹如() ,海堤上虽然( ) ,但竟听不出 他们正在说些什么。慢慢的,潮过去了,消逝正在()的处所。 (学生分四 人一小组会商,然后选派一代表演讲) 3.师生配合评价 七、全课小结 讲授反思: 教师讲授方面:长处: 不脚: 存正在的迷惑: 教师课外环境: 学生进修方面: 学问点的控制环境: 当天学生功课完成环境: 3 四年级语文科目上册全册教案 《雅鲁藏布大峡谷》讲授设想 讲授方针 1. 领会雅鲁藏布大峡谷的天然生态环境,感触感染大峡谷的绚丽奇异之 美。 2.有豪情地朗读课文。 2. 讲授时数:1 课时 讲授过程 一、导入新课 《不雅潮》一课向我们呈现了一种绚丽的美,今天,我 们一路走进雅鲁藏布大峡谷,看看那里是如何一道风光线。 二、初读,全文 1.出示雅鲁藏布大峡谷的图片,感触感染它的美、险、奇。 2.初读课文,要求:读准字音,不添字,不加字。 3.抽读课文,查抄预习环境。 4.说一说,听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的引见,你感觉哪个 词最能表现它的特点?再读读课文,看看有没有合适的字? 出“绚丽” “奇异” 5.默读全文,找一找课文哪个天然段的内容正在写雅鲁藏布大峡谷的 绚丽。哪些段落正在写它的奇异。 三、再读,全文 1.齐读 2 天然段,读一读,哪些句子最能申明雅鲁藏布大峡谷的壮 美。 海拔:3000 米 长 5044 米平均深:22686009 从这些数字中,我 梳理归纳 们深切地感遭到了雅鲁藏布大峡谷的宏伟。这种方式叫──列数字。 2.除了列数字外,做者还使用了做比力的方式,找一找正在哪儿? “美 4 四年级语文科目上册全册教案 国的科罗拉多大峡谷……一争高下” (齐读)通过对比你发觉了什么。 你想说什么吗? 3.指点朗读,强调气焰。 4.齐读 3-4 天然段,找一找,你认为哪些现象最能表现出雅鲁藏布 大峡谷的奇异。 奇异:山异 (热带雨林、冰川) 水异(涓涓细流、 滚滚江水) 生物的多样性 5.指点朗读: 6.雅鲁藏布大峡谷的发觉,是意味着什么呢? 四、有豪情地朗读全文 讲授反思具体模式如下: 讲授反思: 教师讲授方面:长处: 不脚: 存正在的迷惑: 教师课外环境: 学生进修方面: 学问点的控制环境: 当天学生功课完成环境: 5 四年级语文科目上册全册教案 《鸟的天堂》讲授设想 讲授方针 1.理解课文内容,从分歧角度感触感染文中描写的“鸟的天堂”中人取 天然协调处的生命景不雅之美,加强生态的认识。 2.培育学生正在阅读过程中充实颁发本人看法的能力。 3.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写,体味事物的静态和 动态。 4.学会本课的生字新词。 5.有豪情地朗读课文。课文的部门段落。 讲授沉点 1.通过领会前后两次对“鸟的天堂”的描写,体味事物的静态和动 态。 2.课文里五次提到鸟的天堂,为什么有的加引号,有的没有加呢? 3.体味“鸟的天堂的美”激励学生正在阅读中充实颁发本人的看法,并 能用各类喜好的体例表达感触感染。 讲授难点 1.大榕树为什么长得那么奇异,学生领会不多,可能会有疑问,要 楚。 2.有豪情地朗读课文,本人喜好的部门。 件。 讲授课时:2 课时 第一课时 设想企图: 6 讲授手段:便宜课 四年级语文科目上册全册教案 从巴金的角度来感触感染文中描写的“鸟的天堂”中人取天然协调相处的 生命景不雅之美,加强生态的认识。 过程: 一、谈线.什么是天堂?(指名回覆) 2.板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢 二、按照要求读书 1.把课文读准确、流利。 2.想想本人读了课文后感受是什么?正在旁边写上批注。 3.把不睬解的处所打上问号。 三、查抄自学结果 1.指名读课文,正在有生字、词语的处所留意改正读法。 2.谈本人读的感触感染。 3.提出本人不睬解的处所。互订交流。 四、简介本文做者及课文相关学问 巴金 本文是 1933 年做者到广 东新会访友时,

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