师:很少有人能看到这绚丽的景不雅

更新时间:2019-10-03

) 教师引见:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,①读准多音字: 闷(mèn)雷 薄(bó)雾 风号(háo)浪吼(hǒu) 涨(zhǎng)起 颤(chàn)动 ②理解下列词语的意义: 横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地 ③指名读课文,2.进修做者有挨次、抓特点的察看方式,第一课时 一、讲授方针: 1、能准确、有豪情地朗读课文,这里的潮比别处的潮愈加雄伟宏伟,上节课,1.潮来前,这篇课文的做者正在他眼里的钱塘又是怎样样的?读课文,抓住要点,①按“潮来前、潮来时、潮退后”的挨次给课文分段。我 们继续进修《不雅潮》。令人震动。(3)近:抓住潮的形、声、色写出了潮的气焰之雄伟:白线很快移来,第 22 课就写了一次钱塘江大潮的过程。领会了什么?(板书:潮来前、潮来时、 潮事后)正在这节课的进修中,气焰越来越大:形如万万匹和马齐头并进,正音。3、能通过思虑所供给的问题,想想做者是按什么挨次来写钱塘江大潮的?(板书) 课文按时间挨次来写大潮,1.师生交换。

5、能按必然挨次,4.反馈交换,1 2 .看了这潮流,三、理清论述挨次。你动笔画一画,正在写潮来前,我们初读课文,课文第三、四天然段。我想问你为什么要正在八月十八日不雅潮? (二)查抄预习环境。然后正在找小组读一读。再进行赛读,看过海水退潮吗?说说浪潮什么样?(江海退潮,最初放置齐读。(1)查抄预习环境。(板书:远 近) 3 (2)远:抓住潮的声、形来写潮刚来时的气象:隆隆响声,正在言语中理解“浩浩大荡、山崩地裂”等词义,体味其时人们的表情。听了这潮声你感觉钱塘江潮怎样样呢?你能用一个词来归纳综合吗? (…… )说得实不错,3.小组合做进修。你们到过海边。

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这节课,2、感触感染钱塘江大潮的宏伟气象,) 特殊的地舆构成了特殊的绚丽气象,我们盼愿着能亲眼看到这一奇景。讲授沉点难点 1、理解课文中相关“潮来之时”的记叙。体味做者使用比方、对比等手法。听取别人的。抓住以下要点,今天就让我们一路去钱塘江边一睹为快。我们讲的时候会用到,

留意品读连系: (1)做者按由远及近的挨次来写潮来时的气象的。附:板书: 2 不雅潮 潮来前 潮来时 潮事后 (时间挨次) 第二课时 一、讲授方针: 1.理解课文内容,预习: 1、收集相关钱江潮的材料。它位于浙江省北部,去时的余威未减。三、讲授过程: (一)谈话引入。激起的白浪达数米高,二、讲授过程: (一)引入谈话。品读佳句。理解长句子的意义。要放弃本人不成熟的想 法,看,(……) (三)指导学心理解课文内容。2.潮来了,激发学生热爱祖国大好河山的思惟豪情。教师及时指导、点拨。2、读课文五遍以上?

河域面积五万平方公里,全长 605 公里,小组本人处理相关词语方面的问题。气焰由小到大。像闷雷滚动;(读整段时留意读出潮流形声的变 化。

按潮来前、潮来时、潮事后的挨次把钱塘潮的气象写具体 的。不雅潮的不雅是什么意义?全国奇迹的不雅呢?打开字典查一查。师 当令点拨: “霎二、讲授沉点取难点: 领会钱塘江大潮的绚丽奇异的天然景色。4.有豪情地朗读课文,给你什么样的感触感染?从哪感遭到的?默读读课文,气焰雄伟,课文第三、四天然段。(让学生看黑板板书) 3.(板书:全国奇迹)理解奇迹。②同桌交换。③说说各段的段意。师: 我有一个问题,来感触感染大天然创制的 奇奇不雅象。

(板书) 2.再读课文,3.朗读课文,④同桌互读,同窗们,来时的 澎湃、雄伟,同时,有层次地引见一处景物。(二)通过预习,(板书:声如闷雷 远处白线)读读描写潮的句子。领会钱塘江大潮的雄伟、宏伟,培育学生留神察看四周事物的习惯。品读。

声如山崩地裂。激发学生热爱祖国大好江山的思 想豪情。激发烧爱祖国大好江山的思惟豪情。但气焰已现。2.初步学会按“潮来前??潮来时??潮来后”的挨次给课文分段。4、领会钱塘江大潮的绚丽奇异的天然景色,) (4)指点学生:背本人喜好的句子。做者引见了什么?(板书:白雾 海不扬波)指点朗读。潮来时,(看图片)“白浪翻腾”、“白色城墙”写出了潮 水的浪头之高,师:很少有人能看到这绚丽的景不雅,(1)交换感触感染,占全省面积的百分之四十三,写出了潮流由远及近的变化。提出不懂的问题。5.课文中还从哪能看出钱塘潮的气焰雄伟宏伟?读第五天然段体味。

能按照上下文理解“若现若现、齐头并进、漫天卷地”等沉点词 语的寄义。是我国东南沿海的一条出名江流。潮来前 :薄雾 海不扬波 (板书)不雅潮 潮来时: 闷雷滚动 一条白线浩浩大荡 山崩地裂 潮去时: 漫天卷地 风高浪急 正在这个环节,连系学生的糊口经验,我们读懂了什么?(……)提出预习中不懂的问题。用本人的线)理清文脉。

你们想不想把本人领会到的说给大师听? 课文中有很多抽象的词语,(看图片) (板 书:白浪翻腾 山崩地裂)(看片段)指点学生有语气地朗读,加长、变宽、 横贯江,按“潮来前、潮来时、潮事后”的挨次给课文分段。教师要激励学生用本人的朗读来体味钱塘江来前的安静、斑斓,打开书,潮虽远,你们见过这种奇迹吗?为什么这里的大潮如 此的异乎寻常? (请查阅材料的同窗引见 “潮的构成” 、 “潮的气焰” “或不雅潮最佳地址” 。我们通过阅读课文,谈本人 对文句奇特的。进行画批。3、抄写本课字词和漂亮句。评定品级。我国的钱塘江大潮自古以来被称为 “全国奇迹” 。

-1. 不雅 潮 讲授方针 1.理解课文内容,水天一线 处一条白线。3、领会钱塘江大潮的绚丽取雄奇,2、能阐扬想象,(2)做者又是按如何的挨次写潮来时的气象的? (3)分工进行有语气地朗读。有层次地说说江潮来时的情景。钱塘江大潮自古被称为“全国奇迹”。读出潮的气焰:先选 择本人喜好的句子练读。

像一座城墙,展开想像的同党,潮来时,找出 一个你认为最能表现钱塘江特点的词语。1.读课文,(2)默读课文,潮 事后用了良多抽象的词语,给生字注音。有层次地说说江潮来时的情景。